为提升青年教师的教学能力，激发青年教师教学的积极性和创造力，全面提升青年教师队伍素质，2024年4月2日下午2：00，基础部在4A103举行了青年教师教学能力展示活动。基础部主任郝海森主持活动，基础部副主任王侠，基础部各教研室主任、大学物理实验中心主任参加了此次活动。

数学教研室的高晓烨老师，基于学生学情，给出全概率公式与贝叶斯公式的教学目标，在立德树人、以生为本的教学理念下，以问题为导向，结合案例教学，促使学生能力与素质综合发展，并给出教学过程设计及设计思路，教学重难点和相应的处理方法。教学展示的内容为全概率公式，首先由摸彩模型引入，提出问题，然后从学生最熟悉的摸球模型入手，引出完备事件组，并给出全概率公式的内容，提炼公式蕴含的思想方法，总结使用公式的基本步骤，然后引导学生分析、解决引例。

公共外语教研室的李文玥老师以英语记叙文阅读文本分析为例，阐述了基于OBE理念的BOPPPS混合式教学设计，呈现了读演析评一体化教学过程，强调以学生为中心，注重增强专业意识，促进知行合一发展的理念。基于多维而细致的学情分析，定位学生最近发展区，深研并转化教材内容，采用混合式教学便于学习者灵活把控学习节奏，参与互动式学习强化学习者主体责任。课堂展示部分引入翻转课堂角色扮演和小组合作案例分析，真正让学生进入课堂，教学目标清晰，整体注重趣味、实践、合作与拓展四大维度提升、促进学生自主学习意识和能力的提升。

大学物理教研室的潘美玲老师首先对大学物理实验课的学情、自编教材和课程教学目标进行解析，针对教学重难点提出方法策略，并设计出BOPPPS+虚实结合的教学方案，通过5G基站的散热问题与青海马尔挡水电站建筑保温等实例引出导热系数与生产生活科技息息相关，接着分别从实验目的、实验原理、实验内容与实验拓展四个方面进行教学展示。期间与学生多次进行探究式互动，层层设问，引导学生将已学知识理论转化成具体实验模型。

各位青年教师完成教学展示后，由教研室主任作点评及经验交流，从课程导入、学情分析、教学目标、教学理念、教学设计、教学重点难点等方面提出具有指导性的建议。指导青年教师注重教学内容的衔接性、理论性、实践性和拓展性，处理好教学设计与教学效果的关系，希望青年教师能够不断提高自身修养，精进教学质量，练就过硬的教学本领。最后，郝海森主任总结，教学活动展示是青年教师提升教学能力和交流经验的重要平台，勉励每一位青年教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，加强教学交流，虚心学习，不断提高教育教学能力。