为及时了解学生对大学英语课程的学习感受与需求，改进教学方法，提升教学质量，2025年5月8日下午，我校召开了大学英语期中学生座谈会。本次座谈会由基础部公共外语教研室组织，24级26位学生代表参加，会议气氛热烈，学生们积极发言，反馈了多方面的学习情况。

课程内容与难度反馈

在课程内容方面，多数学生认为教学内容丰富，涵盖了听力、阅读、写作、口语、翻译等多个方面，能够全面提升英语能力。但也有部分学生提出，希望增加更多贴近专业和职场英语等实用内容。关于课程难度，大部分学生表示难度适中，对于准备四级考试很有帮助，但对于少数基础偏弱的同学，生词量略多一些，学习起来有一定压力。

教学方法与互动反馈

对于教学方法，学生们普遍认可教师的专业素养和教学热情，认为教师讲解细致，能够运用多媒体资源等手段辅助教学，激发学习兴趣。教师能够利用课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动环节增加课堂的互动性，让大部分学生有机会参与到课堂中来，锻炼口语表达和沟通能力。

作业与评价方式反馈

在作业方面，学生认为作业量适中，能够起到巩固课堂知识的作用。所有大学英语教师的作业多样化，除了一些传统的书面练习外，还有一些开放性、实践性的作业，如英语演讲、英文情景剧展示等。关于评价方式，英语教师注重过程性评价，除了考试成绩外，将课堂展示、作业完成情况、词汇测试、阶段性测试、听力自主学习等纳入评价体系，全面反映学生的学习过程和进步。

学习动力的反馈

谈及学习动力，大部分学生表示对英语学习有较高的兴趣，希望通过学好英语提升自身竞争力，为未来的考研、就业打下基础。但也有少数学生因英语基础薄弱或学习方法不当，产生了畏难情绪，学习动力不足。

英语选修课方面的反馈

绝大多数学生都觉得有必要开设有关四六级和考研方面的英语选修课。这会为学生在四六级和考研英语准备提供更具体和实用的方法和练习机会。

本次座谈会为师生沟通搭建了良好的平台，收集到的宝贵意见和建议将为大学英语教学改革提供重要参考。后续，公外教研室将组织教师针对学生反馈的问题进行深入研讨，调整教学内容和方法，帮助学生解决学习困难，激发学习动力，切实提高大学英语教学质量。