2025年6月5日下午，基础部举办“青年教师教学技能系列培训”第二讲，首先由基础部副主任王侠布置相关教师培训方案与要求，邀请基础部校本培训师许文静教授以“建构主义+对分课堂”为主题，与参会青年教师展开深入交流。分享会旨在帮助教师理解建构主义教学理念的核心思想，并掌握对分课堂（PADD模式）的教学设计方法。

许文静首先通过问卷调查和自由讨论，探讨学生对课堂座位选择、分组教学等问题的真实看法，揭示了学生心中对“大学教育”的期待——自由与自主。随后，她从教育心理学理论出发，梳理遗传决定论、环境决定论、社会学习理论等观点，并重点介绍建构主义学派的知识观、学习观和教学观，强调“以学生为中心”的教学理念。

在对分课堂的分享部分，许文静详细讲解PADD模式的四个环节：讲授（P）、独学（A）、讨论（D）、对话（D），并分享如何通过身份建构、课堂讨论、复盘反思等具体策略提升教学效果。她建议教师通过制作名签、分组教学等方式增强学生的课堂参与感，同时推荐《教师力：教学、科研和终身成长》等书籍，鼓励教师不断充实理论储备。

参会教师纷纷表示，此次分享会不仅让他们重新审视了教育心理学理论的重要性，还为其教学实践提供了系统化的理论支撑。多位教师提到，未来将尝试将对分课堂模式融入课程设计，注重学生反馈，完善师生共同体的建构。

分享会最后以“深耕课堂、赋能生命”作结，呼吁教师以情怀为引领，在教学中不断探索，实现师生共同成长。